México
Tras firmar acuerdo con Segob, la CNTE abandona el Zócalo
La organización busca la eliminación de la evaluación universal de docentes
CIUDAD DE MÉXICO (17/MAR/2012).- Fue un caos. La marcha de maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) puso a prueba la paciencia de los automovilistas capitalinos, tan acostumbrados a los conflictos viales.
Después de tanto marchar, los docentes lograron dar un paso: abrir una mesa de diálogo con la Secretaría de Gobernación. Tras nueve horas de negociación con el subsecretario Obdulio Ávila Mayo, los representantes de los maestros disidentes lograron firmar un acuerdo con la dependencia federal; en éste se incluye que la Secretaría de Educación Pública (SEP) participará en foros de reforma a la ley de educación, que serán convocados por el Senado. Además, se acordó que la semana próxima se precisarán los montos de los créditos que se otorgarán a los docentes, continuará la mesa de trabajo instalada desde febrero en la dependencia, y se pondrá en marcha otra mesa de atención que revisará los temas de legalidad y justicia que requiera el magisterio.
Uno de los objetivos centrales de la CNTE es tirar la Alianza por la Calidad Educativa; más específicamente, la evaluación universal de docentes.
Una vez que se llegó al acuerdo antes mencionado, los maestros aceptaron desalojar el Zócalo capitalino y regresar a sus lugares de origen.
Refrendan derecho para aplicar exámenes
El encargado de despacho en la SEP, Rodolfo Tuirán, dejó claro que la ley general de educación establece que es atribución de la dependencia establecer procesos de evaluación para garantizar que el sistema educativo “se mueve en la dirección correcta y lo hace cada vez con mayor calidad”.
Ayer, la precandidata panista, Josefina Vázquez Mota, quien de 2006 a 2009 fue titular de la SEP, se pronunció para que la Alianza por la Calidad de la Educación se convierta en ley y se terminen los privilegios y se incluya sólo a los verdaderos maestros.
Cronología
12 de noviembre de 2008
Maestros integrantes la CNTE bloquean vialidades para exigir negociar con Fernando Gómez Mont, entonces secretario de Gobernación, con el objetivo de impedir la Alianza por la Calidad Educativa.
23 de enero de 2009
La CNTE anuncia un paro nacional contra la Alianza.
19 de abril de 2010
La SEP informa que en el Estado de Oaxaca no se realizará la prueba ENLACE, debido a la movilización la CNTE, mientras que en Michoacán se aplicó sólo en algunas escuelas.
10 de noviembre de 2011
El Presidente Felipe Calderón acusa que la radicalización de los integrantes de la CNTE causa “un enorme daño al país”, por oponerse al concurso de plazas.
La voz del experto
Sí a la evaluación para mejorar el rendimiento
Pedro Díaz Arias (coordinador de Educación Básica de la SEJ)
El resurgimiento de las protestas del magisterio gira alrededor de la evaluación universal de docentes y directivos de educación básica y la desinformación entre los maestros.
Pedro Díaz Arias, coordinador de Educación Básica de la Secretaría de Educación Jalisco (SEJ), señala que se ha manifestado el que detrás de la evaluación existe una intención que, según la apreciación de muchos, es el cese de maestros adelantándose a los resultados.
“La movilización no tendría razón de ser si hay información fiable y confiable de que la evaluación no tiene ese propósito. Está delineado en el sentido de que se busca lo mejor en eficacia en las prácticas de la enseñanza, que impacten en la mejora del aprovechamiento escolar”.
Díaz Arias refiere que la movilización tiene que ver con ofertas de actualización y capacitación. Una vez identificadas con precisión las áreas de oportunidad, “es notorio que hay una cantidad extraordinaria de ofertas de capacitación y, sin embargo, existe la opinión de que no son suficientes y no en la cantidad, sino en lo que el maestro espera. Desde el contexto nacional, ofertamos cursos homogéneos como si todos requirieran lo mismo. Cada quien tiene áreas de oportunidad específica, y lo que se busca es indagar cuáles son y, sobre ellas, ofrecer cursos, talleres o cualquier oferta para mejorar esas áreas de oportunidad”.
Menciona que uno de los reclamos es que la educación en el país no se asume como la OCDE recomienda, pero el compromiso de la SEP y del SNTE está bien definido: la evaluación sí, pero con el propósito de ofrecer a los docentes diagnósticos de sus competencias profesionales y lograr un mejor rendimiento académico. Además, los resultados ayudarán a orientar trayectos formativos de los programas académicos.
Resalta que en Jalisco “se ha buscado dar información suficiente y existe tranquilidad”; la mejor forma para resolver el conflicto es, “si el propósito es lo que dicen, dar paso y lugar a que se aplique la evaluación y que observen el resultado, que sean partícipes del programa de formación a partir de las evaluaciones”.
Después de tanto marchar, los docentes lograron dar un paso: abrir una mesa de diálogo con la Secretaría de Gobernación. Tras nueve horas de negociación con el subsecretario Obdulio Ávila Mayo, los representantes de los maestros disidentes lograron firmar un acuerdo con la dependencia federal; en éste se incluye que la Secretaría de Educación Pública (SEP) participará en foros de reforma a la ley de educación, que serán convocados por el Senado. Además, se acordó que la semana próxima se precisarán los montos de los créditos que se otorgarán a los docentes, continuará la mesa de trabajo instalada desde febrero en la dependencia, y se pondrá en marcha otra mesa de atención que revisará los temas de legalidad y justicia que requiera el magisterio.
Uno de los objetivos centrales de la CNTE es tirar la Alianza por la Calidad Educativa; más específicamente, la evaluación universal de docentes.
Una vez que se llegó al acuerdo antes mencionado, los maestros aceptaron desalojar el Zócalo capitalino y regresar a sus lugares de origen.
Refrendan derecho para aplicar exámenes
El encargado de despacho en la SEP, Rodolfo Tuirán, dejó claro que la ley general de educación establece que es atribución de la dependencia establecer procesos de evaluación para garantizar que el sistema educativo “se mueve en la dirección correcta y lo hace cada vez con mayor calidad”.
Ayer, la precandidata panista, Josefina Vázquez Mota, quien de 2006 a 2009 fue titular de la SEP, se pronunció para que la Alianza por la Calidad de la Educación se convierta en ley y se terminen los privilegios y se incluya sólo a los verdaderos maestros.
Cronología
12 de noviembre de 2008
Maestros integrantes la CNTE bloquean vialidades para exigir negociar con Fernando Gómez Mont, entonces secretario de Gobernación, con el objetivo de impedir la Alianza por la Calidad Educativa.
23 de enero de 2009
La CNTE anuncia un paro nacional contra la Alianza.
19 de abril de 2010
La SEP informa que en el Estado de Oaxaca no se realizará la prueba ENLACE, debido a la movilización la CNTE, mientras que en Michoacán se aplicó sólo en algunas escuelas.
10 de noviembre de 2011
El Presidente Felipe Calderón acusa que la radicalización de los integrantes de la CNTE causa “un enorme daño al país”, por oponerse al concurso de plazas.
La voz del experto
Sí a la evaluación para mejorar el rendimiento
Pedro Díaz Arias (coordinador de Educación Básica de la SEJ)
El resurgimiento de las protestas del magisterio gira alrededor de la evaluación universal de docentes y directivos de educación básica y la desinformación entre los maestros.
Pedro Díaz Arias, coordinador de Educación Básica de la Secretaría de Educación Jalisco (SEJ), señala que se ha manifestado el que detrás de la evaluación existe una intención que, según la apreciación de muchos, es el cese de maestros adelantándose a los resultados.
“La movilización no tendría razón de ser si hay información fiable y confiable de que la evaluación no tiene ese propósito. Está delineado en el sentido de que se busca lo mejor en eficacia en las prácticas de la enseñanza, que impacten en la mejora del aprovechamiento escolar”.
Díaz Arias refiere que la movilización tiene que ver con ofertas de actualización y capacitación. Una vez identificadas con precisión las áreas de oportunidad, “es notorio que hay una cantidad extraordinaria de ofertas de capacitación y, sin embargo, existe la opinión de que no son suficientes y no en la cantidad, sino en lo que el maestro espera. Desde el contexto nacional, ofertamos cursos homogéneos como si todos requirieran lo mismo. Cada quien tiene áreas de oportunidad específica, y lo que se busca es indagar cuáles son y, sobre ellas, ofrecer cursos, talleres o cualquier oferta para mejorar esas áreas de oportunidad”.
Menciona que uno de los reclamos es que la educación en el país no se asume como la OCDE recomienda, pero el compromiso de la SEP y del SNTE está bien definido: la evaluación sí, pero con el propósito de ofrecer a los docentes diagnósticos de sus competencias profesionales y lograr un mejor rendimiento académico. Además, los resultados ayudarán a orientar trayectos formativos de los programas académicos.
Resalta que en Jalisco “se ha buscado dar información suficiente y existe tranquilidad”; la mejor forma para resolver el conflicto es, “si el propósito es lo que dicen, dar paso y lugar a que se aplique la evaluación y que observen el resultado, que sean partícipes del programa de formación a partir de las evaluaciones”.